*本講義為筆者任教於泰國泰北建華綜合高級中學時之自編補充教材。
有位老師要求學生寫作文，第一周的題目是【我家的小狗】；有位學生只寫了一句話：【我家沒養狗】。第二周，作文題目是【參觀運動會】；這位學生還是只寫了一句話：【下雨沒去】。
這兩篇作文，在老師們中間引起討論。一派認為，即使家裡沒養狗、因為下雨沒去參觀運動會，也可以針對【沒有】來發揮；另外一派卻認為，教育首重【誠實】，沒有就是沒有，不能教他們編造故事。這個老師頭痛啦，第三週便給了一個確定這學生有的題目：【我的父親】。
作文回來了，內容是這樣的：【我的父親不高不矮、不胖不瘦，臉上總是掛著笑容；不過我每天起床時他都在睡覺，他晚上回到家時我已經睡著了，所以雖然住在一起，星期天才見得到面。】
老師【一頭霧水】，翻開學生資料一看，原來他的父親是個記者，每天都要採訪新聞。
拿起筆時，最困難的事情在於「不知道要寫什麼」，現在，我們做個實驗，試著把心裡的東西寫出來。主題是你居住的村落，請你跟著我說的做：
一、在頁面中心寫下題目，或是畫個圖案、符號來代表。
二、看著題目，在周圍寫下進入腦中的詞彙，並把這些詞彙和題目連接起來。
三、看著這些新出現的詞彙，繼續寫下更多詞彙。並且把這些詞彙和來源詞連接起來。
四、留下延伸出最多詞的分支；把延伸太少的分支劃掉。
五、找找有沒有哪個詞重複出現於不同的分支，這個詞可以作為主要的點子；
六、根據選出的詞，寫下有關的敘述。
用心智圖可以【掏】出你腦中的想法，讓你可以看著已有的想法來思考。現在，你有了好多敘述；敘述就像是建築材料，一磚一瓦的堆疊出你的世界。不管你有多麼流暢的因果關係，多麼引人入勝的觀點，沒有敘述一切都是空談。
觀察這些敘述，決定安排的順序。安排順序的方式至少有三種：
一、【時間順序】。描述事件時最常用的就是時間順序，因果順序就是時間順序的一種。
二、【空間順序】。描述一個地方，從一個起點開始，不斷往鄰近的點依序介紹。又分成兩種：
1. 依照某個【方向】，例如上下、左右、東西南北或順時針、逆時針。
2. 從大【範圍】開始縮小，或由小範圍逐漸擴大。
三、【情感順序】。對於你熟悉的地方或親自參與的事件，可以採用：
1. 從個人【經驗】、記憶較豐富的部份開始。
2. 從比較【重要】的部份開始。
3. 從最【特殊】、顯眼的部份開始。
按照你喜歡的順序，安排這些敘述的先後。我們說過，將敘述依照因果關係安排，就成為故事。但現在我們描述的是一個地方，不見得每條敘述都有因果關係。你可以依照東南西北的順序，或是從村子裡最重要的建築物開始；也可以想像自己帶朋友到村子裡參觀，從村口開始介紹。也就是說，要有一條想像的線，串連起你想介紹的每個地方。
現在，你有了敘述，也決定了安排的順序，你需要把這些敘述串連起來。有時候順序本身就可以連接句子，例如：
我第一個想去的地方是北京。第二個想親眼見到的，是從北京北方開始綿延的萬里長城；沿著長城往西走，會碰到另一個歷史更悠久的千年古都：西安；距離西安一百多公里，有一座時常出現於武俠小說和電影中的名山：華山。
又或者你可以使用下面這些詞彙：
一、首先；其次；最後。
二、然後；接著；接下來；另外。
三、值得一提的是；除此之外。
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