古書男子的奇幻地城

2009-11-23

【轉載】『那一夜』「防空記」老崔兒歌原文

【出處】國音學：正中書局，2005年6版7刷。p.180

月亮走，我也走，我同月亮提花簍；
一提提到大門口，打開大門摘石榴，
石榴上頭三張圖，三個大姐同梳頭：
大姐梳的盤龍髻，二姐梳的插花頭，
三姐不會梳，梳個獅子滾繡球，
一滾滾到小河裡，撿起一個黑丫頭，
丫頭告狀，和尚打鼓，告訴老虎，
老虎一叫，嚇了娃娃一大跳。

古書案：如同"城門城門幾丈高"訛變為"雞蛋糕"，李立群所傳唱的版本也和這裡有出入，但其神韻極為肖似，應為原始版本。

2009-11-06

第一次華文/文化教材課

建華高中中文部每週一到五晚上上課，六點鐘開始，共四節，一直到九點半。七點半到八點有一段較長的下課時間，社團活動通常是在這段時間進行。

週四晚上第一、二節課，是古書的導生班二忠的文化教材與華文課。（一、二年級生，每週有一節文化教材，五節華文）二忠除了原本班底之外，這學期有三個跳級生；跳級生都是學業成績班上前三名，而且國英數三科平均85分的人。

下課後的社團時間，古書要訓練朗讀與即席演講比賽的參賽人員，其中兩個跳級生也在名單之中。

跳級生甲：老師，我從小跳級到大，華文基礎其實不好，文化教材上學期是第一次上，所以根本聽不懂老師提到的論語裡面的句子。

古書：難道你覺得大家都聽得懂嗎？

（跳級生乙走進來）

跳級生乙：老師，這些二年級的好厲害！都聽得懂你在講什麼！

古書：(挑眉)你們真的覺得他們聽得懂嗎？

（班上前十名的孝珍走進來，該員上學期期末考文化教材91分）

古書：孝珍，我剛說的你都聽得懂嗎？

孝珍：（毫不考慮地搖頭）當然聽不懂啊！（眾笑）

跳級生乙：老師，可是他們都會笑ㄟ。

古書：當然要笑啊；大家都在笑，不跟著笑多遜啊。（眾大笑）

2009-10-10

Mind Mapping Game 心智圖競賽

　　心智圖可以刺激思考，加強我們的聯想能力。心智圖競賽是一種多人遊戲，可以參予者彼此了解聯想的內容，並評估自己的聯想和其他人是否容易產生共鳴。

【心智圖競賽】
1. 指定一個關鍵詞，所有參予者自由聯想五分鐘。
2. 由任意一個人開始，說出一個聯想到的詞彙；每個想到這個詞的人都獲得分數，分數等於想到這個詞的人數。
3. 所有人都各自說出一個詞之後，累計得分，最高分的人獲勝。
4. 如果人數較少，每個人提出的詞彙量可以增加；如果人數太多，可以先分組，以組為單位提出詞彙。

【獲勝策略】
聯想到的詞越多，越可能在別人提出詞彙時得分。

Mind Mapping 心智圖

　　當我們構思點子，例如思考作文主旨時，常常有不知如何下筆之感。當然，老師會教我們列大綱，可是列大綱可能比寫作文還痛苦。大綱條理分明，容易閱讀，但它是用來「整理」想法的，怎麼能在「擁有」想法之前整理呢？其次，大綱像是分組排隊，一個詞只能有一個隊長；但有許多時候，一個想法和兩個以上的其它想法有關連，大綱難以表現這種特點。

　　當你需要點子時，應該拋棄所有的「程序正義」，一切以寫出點子為主。「意識流」寫作是個不錯的方法，但可以再進一步：呈現點子之間的關連。有點子，有關連，就可以利用這些關連顯現出的脈絡，看出不同點子的發展性。以下介紹的「心智圖」，就是一個非常有效的創意建立與組織方法。

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