2010年5月10日

【酷字辨】拼;拚

  拼,讀ㄆㄧㄣ,原義是跟從。【拼湊】、【拼貼】、【拼花】、【拼圖】,都是兩物相從、湊在一起。

  拚這個字的讀音,則向來不為世人所熟悉。拚的原義是鼓掌,讀ㄅㄧㄢˋ,俗寫作抃。拚又讀ㄈㄣˋ,意思是掃除;掃除時承接垃圾的斗「拚箕」,現在寫作畚箕。詩經裡有【拚飛】,讀ㄈㄢ ,飛行時輕巧敏捷的樣子,現在寫作翻飛。

  拚還有一個讀法ㄆㄢˋ,意思是放棄。【拚命】的意思是不顧性命地去作,所以應當用【拚ㄆㄢˋ】。不過通俗小說當中已經有了混淆的用法。【二十年目睹之怪現狀】就有【拼一個你死我活】的句子。

  目前,拚ㄆㄢˋ這個讀法只構成【拚命】這個詞;大家行行好,還是用原本的寫法和念法吧。不過如果說【血拚】,恐怕沒有幾位聽得懂呢。

2010年5月8日

【酷字辨】映、應

  「反應」還是「反映」?「相應」還是「相映」?

  映的字義是明亮。因為明亮而有照射義,如「孫康映雪」,孫先生利用雪反射光讀書。修辭上將兩種相反的事物並列,互相對照、襯托的方法,好比光影的照射,所以稱為「映襯」。「互相輝映」:表示兩種亮麗的事物互相照射,更加耀眼。「相映成趣」:兩個事物個別看來沒什麼特別,對照起來卻趣味橫生。數學上又有「映射」,是函數的術語。

  應讀ㄧㄥˋ時,意思是回答,如「回應」、「對應」。回答可能承諾某事,所以有「答應」、「應允」。答案必須匹配問題,所以又有適合的意思,如「應和」「應急」「因應」。「相應不理」:對於他人的活動不予理會,不加回應。

  表達回饋的意思,用應;描述光影照射在物體上,用映。心理學和化學名詞「反應」,指的是因為刺激而產生的一切活動,如今也指意見的回饋;既然是回饋,那就該用應了,總不是要求大家拿鏡子和手電筒照你吧?

2010年5月6日

【酷字辨】侯;候

  侯與候,一豎之差,意義乖隔。不過其實楷書的「侯」與「候」都是當年「寫錯」的字。

  侯音ㄏㄡˊ,本意是箭矢集中的地方。甲骨文寫作矦;金文的矦有部分在矢尖處增加了O,象徵標靶。小篆的矦從厃從矢,意思還是標靶。但是俗寫把左邊的兩撇合寫成イ,原本的矦成了現在的侯。

  侯的意義也產生變化:原本是標靶的侯,被借去當作爵位的侯,是五等爵的次席。後來,侯被當作有爵位者的普遍稱呼,所以有「諸侯」「列侯」之名。喉嚨之喉和猴子之猴都從侯,中間沒有一豎。

  候音ㄏㄡˋ,小篆从人矦聲。矦左邊的兩撇又被獨立了;因為已經有人部,所以上面一撇消失,剩下一撇成為中間的一豎。

  人在標靶前面,表示人在等待、觀察,因此有「等候」、「守候」。觀察是為了察覺變化的徵兆,所以有「徵候」、「天候」、「氣候」、「火候」、「症候群」。事物變化體現了時間,所以有「時候」,因此又有「候鳥」。稍微文雅一點的用法當中,候可以做拜訪,如「拜候」、「親候」。

  詞組「稍候」、「稍後」時常困擾許多人。「稍候」是稍微等候,例如:發鈔中,請稍候。「稍後」是稍微之後,例如:這個電話正在講話中,請稍後再撥。如果發鈔中你卻稍後再來,那可就危險了。

  以後寫侯與候,一定要分清楚有沒有中間那一豎喔。

2010年5月3日

笨蛋、涼宮、高中幻想

  最近接觸了井上堅二老師的「笨蛋、測試、召喚獸」;由於原著的關係渴望目睹動畫與遊戲,無所不能的強者朋友果然就生出了動畫的相關資料,因此最近很愉快的沉溺在文月學園愉快(對主人公來說可能並非如此)和平(對主人公來說絕對不是如此)又刺激(用主人公的生命為代價)的高中生活。

  對於日本ACG(動畫、漫畫、遊戲)的涉獵,老朽是遠遠不及朋友們的。然而,在如此貧乏的視野當中,竟然看到大量的相似性,或許更能突顯同類型作品包含元素的重疊率有多麼高吧。別的不說,老朽同時接觸原作與動畫的,除了「笨蛋」之外大概就只有「涼宮春日」系列了,而這兩部作品除了都在市場上都很成功之外,從創作元素的角度來看簡直如出一轍,但給讀者的感覺又微妙的不同。這裡就說說老朽的看法吧。

  高中生,介於稚嫩的中學生與即將準備踏入社會的大學生之間,是人類青春歲月的最後光輝。不但日本人瘋狂地在ACG當中對高中生致敬(碇真嗣、櫻木花道、相良宗介、阪井悠二、井上律子,甚至連【最終兵器彼女】、【漂流教室】和【同級生】這種市場區隔要求比較明顯的作品也都是高中生的天下),美國也對高中生充滿期待--想想是誰抱著火種源拯救了兩個體型懸殊的種族呢?

  不過老朽相信,不但台灣高中生有這樣的感覺,日本高中生應當也懷抱著這樣的想法--為什麼!為什麼吾輩的高中生活就不能像小說/動畫裡那麼多采多姿呢!當吾輩抱著書本奔波於教室與寢室當中時,不管是陣代高中還是文月學園的學生看起來好像都不用讀書,每天只要玩社團約聚會然後準備或期待發生事件就行了嘛,就算是真實世界中的兵庫縣立西宮北高等學校的學生,也會直接把涼宮春日和她愉快的夥伴們的不可思議大冒險當做平行世界發生的事情吧。

  嘛,既然是幻想小說,當然要把現實生活中枯燥乏味的成分抽離吧?如果二十四分鐘的動畫當中竟然有一分鐘是平凡無奇的上課過程,任何人都會到電視台舉牌抗議的。嗯?難道只有老朽嗎?好吧可能是老朽反應比較過度了一點,但在字字珠璣的小說與分秒必爭的動畫之中,任何情節都必須鋪陳、補充或是牽引整體劇情,可以說就像是濃縮精華露一般,一點一滴都有作者要表達的訊息;「上課」這種高中生理所當然的權利與義務,便不會成為劇情的重心,反倒是因為上課這種角色高度集中的情境,可以引發許許多多的事件,成為展開新劇情的跳板。

  所以,雖然二年F班和SOS團看起來鎮日遊手好閒,二次元世界的高中生還是要上課的,只不過被導演剪掉了。

  既然是青春洋溢的高中生,那麼作品人物的設定又是如何呢?唉呀,不得不說二次元世界的日本高中生真是博大精深、浩瀚雄奇啊。這些高中生不管是性格、能力、見識或三圍,都是偏離常識的存在。不過偏離三次元常識的情報,在二次元世界中可能其實只是普通常識也說不一定,不信諸君請看:

  首先是主角。阿虛和明久,一個是純種的普通人(由古泉一樹蓋章認定),一個是純種的笨蛋(由文月學園全體教師一致拍手通過);他們除了擔任敘事者觀點的角色之外,相對於周圍的朋友或敵人而言,不管是學習能力或是戰鬥能力都只能說是平凡。然而,作為事件的核心人物(不管是有意無意都會引發或被捲入事件的悲情體質),他們一定具備其他人所無法具備的特殊能力。阿虛的特殊能力是涼宮春日的鎮靜劑,這個能力不只一次的在校園、棒球場或床上(?)挽救世界免於毀滅。明久的特殊能力則是純種笨蛋--所因此獲得的「觀察處分者」頭銜,這個頭銜不但讓明久獲得眾人的鄙視與姬路同學崇拜的眼神,還讓他可以驅使比常人力量大上數倍的召喚獸對物體進行物理接觸,憑藉著這個特權,明久成為了老師們的苦力,從開罐頭到搬運球門都難不倒他,真是可喜可賀。

  但對於讀者來說這些特殊能力可能都不重要,重要的是--為什麼!為什麼這些平凡無奇的傢伙身邊都是千挑萬選的美女啊!而且那些極盡曖昧之能事的對話內容是怎麼回事!更不要提他們有事沒事就可以和美女們野餐(握拳)泡湯(鼻血)或是兩個人獨處密室(暈厥)什麼的,為什麼吾輩就連跟女同學說句話都會被翻白眼或搧巴掌啊啊啊!

  嘛,既然是男性作家撰寫的幻想小說,當然要盡量加入男人的浪漫吧;如果二十四分鐘的動畫當中竟然有一分鐘都只有男人,任何人都會到電視台舉牌抗議的。嗯?難道還是只有老朽嗎?好吧可能是老朽反應比較過度了一點,但在跳脫常識的幻想作品當中,不論多麼出類拔萃的美好女性出現在主角身邊都不為過,看幻想作品不就是要滿足心中的幻想嗎?看看同級生的劇情,不禁讓人以為全日本的男人就只剩下一打那麼多而已;LOVE+裡的男性也是屈指可數,一個高中生直至畢業都認識不到半個同性朋友,不覺得很像是性格扭曲到只會追著女生屁股跑的癡漢嗎?

  而且,美女就是麻煩的同義詞;招惹幻想世界中的美女,很可能就是殺身之禍的肇因。我們繼續看下去。

  既然主人公通常是男性,那麼肯定要有女主角了。當吾輩在殘酷的三次元世界中,對身邊的女性只敢遠觀不敢褻玩的時候,二次元世界中的主角每天都為了週遭的女性對自己投懷送抱而頭痛不已;既然都說了是週遭的女性,那麼絕對不會是一個而已了,而且每個女性的類型都不相同,她們不論性格、能力、見識或三圍也都是偏離常識的設定,對主角來說要在花粉叢中保持平衡以免引發喋血事件,還真是令人苦惱呢。

  真是一點都不讓人同情的苦惱嘎啊啊啊!

  嘛,既然是滿載男性浪漫的幻想小說,當然要一次滿足各種不同需求的讀者吧。如果二十四分鐘的動畫當中......好吧我想這次應該也只有老朽一個人會去抗議,但如果正值青春期的高中生之間沒有互相愛慕的情愫,身為作者不佈置一下曖昧中的兩人互相暗示又不敢當面告白的橋段,怎麼樣也無法滿足廣大群眾的期待的。作為一個主角,周圍同時出現巨乳、平胸、御姐、蘿莉、傲嬌、矜持、天然呆等等要素的隨機組合正妹,對作者來說不過是舉手之勞,卻可以同時滿足讀者的各種需求,完全符合行銷定義所謂「發掘顧客的需求並加以有效率的滿足」,是非常合理的安排。

  不過異端審問會還是不能免;須川同學,接下來就拜託汝了。

  反過來說,讀者的期待可能是角色的恐懼。雖然阿虛不斷的控訴,但如果有涼宮這樣的美女,不管她的性格多麼扭曲,大多數男性讀者應該都很願意每天被拖著東奔西跑的;更別提現在報名SOS團還附贈活生生的長門有希(這樣的形容似乎不適合「資訊統合思念體製造與有機生命體接觸用聯繫裝置外星人」)一個喔,在座諸君肯定會申請留級一輩子吧!唔,果然還是只有老朽嗎?好吧可能是老朽反應比較直率了一點,但是請實玖瑠動點手腳讓時間永遠停留在高中時期也不錯啊哈哈哈--對不起老朽失態了。

  說了這麼多,其實重點就在於女性角色的人物設定吧。雖然主角是男性,但讀者們想要看的其實是主角如何周旋在不同類型的女性當中。於是不約而同的,不同作品的角色會有驚人的相似性。

  第一個是具有傲人三圍的矜持正妹。實玖瑠和姬路瑞希,怎麼看都是同一個演員在不同作品演出啊。除了三圍之外,她們的個性也是非常壓抑的;實玖瑠說禁則事項的次數可能比自稱「我」還要多,姬路則是從小學就環抱著對明久君的憧憬。而兩位主角也不約而同的,在敘述事件時不斷流露對她們的愛慕之情,但只要作品不結束,這樣的相思相慕就絕對沒有開花結果的一天,因為這就是吊人胃口讓人心癢難耐的地方啊!

  不過沒有告白絕對不代表就可以逃過制裁了,須川同學,又要麻煩汝了呢。

  同樣具有傲人三圍,如果角色身分上算是長輩的話,那性格就完全不同了。在明久的身邊有姊姊吉井玲作代表,而KERORO軍曹當中就是媽媽大人了。這些長輩不但童顏巨乳,而且滿腔都是對主角的愛,有時講出來的話或是展現出來的動作已經不是曖昧,幾乎可以稱為亂倫了。主角對於這種過度的舉止幾乎都是退避甚或是厭惡的態度;這也沒辦法,如果欣然接受的話,恐怕連出版管道都會很不一樣了呢。

  第二是具備傲嬌屬性的正妹。有這種屬性的女性角色在三圍上都有弱點:涼宮春日完全被實玖瑠比了下去;日向夏美從來都不認為她的上圍傲人;夏娜根本就是小孩子;島田同學這種牆壁怪更我的脊椎正以前所未有的方式扭曲嘎啊啊啊!為什麼這個類別的正妹都具有恐怖的戰鬥力噗哇啊啊啊啊!

  上個類別太危險了。第三個是冷漠型正妹,長門有希和霧島翔子屬之。雖然是冷漠型,其實那是劇情展開時給讀者的的第一印象;其實這些冷漠型正妹可以算是原始定義的傲嬌吧!隨著劇情推展,原本孤傲的她們漸漸開啟心扉,不斷流露心中真正的情感。不過,因為作品原本概念的不同,表露情感的方式也不一樣。涼宮春日系列是以「環繞在莫名其妙少女身邊發生的莫名其妙事件」為主題,外星人、未來人和超能力者各自的特殊能力為表現手法,所以長門有希越來越常將能力用在和阿虛有關的事物上。老朽所屬的笨蛋系列是以「環繞在二年F班無數笨蛋周圍的笨蛋事件」為主題,偏離常識的打鬧為表現手法,所以霧島同學隨身攜帶手銬和電擊槍就完全不讓人費解了。雄二,一直以來受汝照顧了,汝就好好地享受和青梅竹馬幸福美滿的生活吧。

  這裡必須要提到一個要素:卡通暴力。依照娛樂軟體分級委員會(Entertainment Software Rating Board;ESRB)的定義,卡通暴力是指「卡通手段描述的暴力,大部分的主角都不會受到傷害」。阿虛除了被拖走之外是還好,不過明久......其實汝是橡皮人對吧,除了卡路里攝取量嚴重不足外,汝所受到的傷害可是連相良宗介都自嘆弗如的程度啊,不管是鐵人老師的鐵拳、島田同學的關節技還是異端審問的火刑,汝都一次次的挺過來了呢;還有雄二,其實汝是塑膠人對吧,不斷受到插眼與電擊之刑,但老朽看汝還是活蹦亂跳的嘛,更別提汝和明久要輪流享用姬路同學的愛心呢!且慢,汝等拿著那來自粉色便當盒中的不明物體逼近老朽,到底有什麼企圖呢!

  笨蛋系列的一大笑點就是偏離常識的打鬧。角色在對話中途可能因為某些關鍵字引起殺機,然後句子會突然截斷接上大量擬聲詞,接著該角色就暫時被宣告死亡,過一會兒又突然活蹦亂跳的加入對話。不少學者專家和教育團體認為ACG中的暴力行為會造成觀賞者的認知偏差,這也不是沒有道理的。不過如果真有那樣活生生的美女願意對你上下其手,老朽相信大家都會欣然從命的。雖然吉井明久和阪井雄二每天都在三途河的邊緣徘徊,但想要和彼等互換身分,期待島田同學的關節技或是霧島同學的電擊槍的,應該也不在少數吧?

  為什麼,為什麼總是一個人呢......

  最後一種角色就是......其實老朽不想討論的......就是性別認知異常者。廣義來說,同性戀包含在這個類別;雖然據說純女校當中同性之間互表愛慕的不在少數,但像文月學園這樣讓鐵人老師崩潰的高密度也實在是有點兒離了譜;懷疑古泉一樹對阿虛別有所圖甚至樂觀其成的應該也不在少數吧!

  狹義來說,就是性別表現足以引起他人誤解的角色了。悶聲商會表示:明久同學的女裝照片可是高居排行榜第二名啊!什麼?第一名?老朽可是男的啊!一個正常男性游泳時怎麼會需要上半截的泳衣呢(脫)啊!悶聲色狼汝怎麼了!是誰對汝下這種毒手!快來人啊!趕快把這鼻血龍頭清理掉,不然鐵人老師看到血染的泳池又要抓狂了啊啊啊!

  看來老朽的拋磚引玉也該到此為止了呢。期待下次見面喔!