第二次華文課：文字拼盤

　　週六上午第一、二節課也是二忠的華文。要提升這些小傢伙的華文程度，必須致力於擴充詞彙庫才行。
　　古書使用的方法是「文字拼盤」：從一個中心字開始，不斷要求他們造詞，透過運用同一個字的不同詞彙，理解這個字的各種意義；透過分辨這些詞彙，學習解釋類似但不相同的意義。
　　原本是在講經濟學的中心思想「誘因就是力量」，也提到當年高希均先生在國中公民課本寫的警句「資源有限，欲望無窮」。這個話題談了片刻之後...

孝珍：(舉手)老師，那「誘因」到底是什麼意思？

古書：(愣)啊咧，所以我講了半天，你們不知道誘因是什麼意思啊？(眾笑)
　　　那好，我們來造詞吧！誘可以造什麼詞？因可以造什麼詞？

迷誘。
惑因元
。為素

　　惑是失去方向；誘惑，不管是動作或是事物，都會「引導人失去方向」，那麼誘就是引導。誘因就是「引導人的因素」。
　　然後講到詞，詞是言和司。司是什麼意思呢？

。公上
禮司。
儀機。
。器。

　　司機，管理（車輛）這部機器的人；司儀，典禮上管理程序的人；上司，在上面管理你的人；公司，原本是公家機關裡管制重要物資或交通的單位。司就是管理，詞就是管理言語的單位，因為詞（素）是意義的最小單位。
　　上述是以詞彙構成的文字拼盤。後來講到趁火打劫的趁；即使是號稱一百分先生的純振，也沒辦法立刻想起趁怎麼寫。

診疹
珍趁

　　這四個字都用到同樣的聲符，都是ㄣ韻，但各自表達不同的意義。這是以部首替換構成的文字拼盤。
　　下課後，跳級生甲乙丙似乎都對今天這種方式感到滿意。

第一次華文/文化教材課

　　建華高中中文部每週一到五晚上上課，六點鐘開始，共四節，一直到九點半。七點半到八點有一段較長的下課時間，社團活動通常是在這段時間進行。

　　週四晚上第一、二節課，是古書的導生班二忠的文化教材與華文課。（一、二年級生，每週有一節文化教材，五節華文）二忠除了原本班底之外，這學期有三個跳級生；跳級生都是學業成績班上前三名，而且國英數三科平均85分的人。

　　下課後的社團時間，古書要訓練朗讀與即席演講比賽的參賽人員，其中兩個跳級生也在名單之中。

跳級生甲：老師，我從小跳級到大，華文基礎其實不好，文化教材上學期是第一次上，所以根本聽不懂老師提到的論語裡面的句子。

古　　書：難道你覺得大家都聽得懂嗎？

（跳級生乙走進來）

跳級生乙：老師，這些二年級的好厲害！都聽得懂你在講什麼！

古　　書：(挑眉)你們真的覺得他們聽得懂嗎？

（班上前十名的孝珍走進來，該員上學期期末考文化教材91分）

古　　書：孝珍，我剛說的你都聽得懂嗎？

孝　　珍：（毫不考慮地搖頭）當然聽不懂啊！（眾笑）

跳級生乙：老師，可是他們都會笑ㄟ。

古　　書：當然要笑啊；大家都在笑，不跟著笑多遜啊。（眾大笑）

Mind Mapping Game 心智圖競賽

　　心智圖可以刺激思考，加強我們的聯想能力。心智圖競賽是一種多人遊戲，可以參予者彼此了解聯想的內容，並評估自己的聯想和其他人是否容易產生共鳴。

【心智圖競賽】
1. 指定一個關鍵詞，所有參予者自由聯想五分鐘。
2. 由任意一個人開始，說出一個聯想到的詞彙；每個想到這個詞的人都獲得分數，分數等於想到這個詞的人數。
3. 所有人都各自說出一個詞之後，累計得分，最高分的人獲勝。
4. 如果人數較少，每個人提出的詞彙量可以增加；如果人數太多，可以先分組，以組為單位提出詞彙。

【獲勝策略】
聯想到的詞越多，越可能在別人提出詞彙時得分。